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致敬先生,致敬戏剧(三)——李宝群老师微博《谭先生戏剧美学大师课想到的……》分享
来源:本站原创    更新时间:2018/1/8 19:38:17    阅读次数:0    【    
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编者按:2017年12月21日,由创作部主办的“中国儿童艺术剧院戏剧美学大师班”圆满结束。近一个月,共七节课,谭霈生先生深厚的学术根基、严谨的治学态度、高度的敬业精神,深深地感染着现场每一个人。总政话剧团艺术指导、著名编剧李宝群老师撰写系列长微博《谭先生戏剧美学大师课想到的……》,现与大家分享:


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李宝群老师发布微博

 



谭先生戏剧美学大师讲课想到的……

李宝群


曾在中戏戏文系高编班听先生讲了两年课,十余年后再听先生的系列讲座,收获很大。


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中国话剧搞了一百一十年,道路曲曲折折,一方面有很多成果,一方面也有很多经验教训值得从理论上总结和反思,现下的中国话剧正处于艰难时段,更需要理论帮我们清醒,帮我们沉静,帮我们细细反思,而戏剧理论,特别是基础理论也在发展艰难的时段,对于搞实践的编剧,导演等从业人员,这个时刻倾听先生的戏剧理论课,实在是大有益处。我们很多时侯被外部和内心的困扰重重围困,一部接一部戏地不停创作,沿着惯性制作生产,急急地赶路,很少停下来沉下去思考和总结,自我反省和自我审视,这样下去便会行走得越加艰难,突破也会更加艰难。谭先生是一个具有强大定力,具有深厚学养的学者,他一生研究中外戏剧,研究戏剧本体,所言所述不为时下乱相所扰,直指戏剧本体,戏剧自身规律,可以帮我们保持清醒,梳理创作上的问题,有助我们走出困境




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此次讲座只有七个课时,先生主要围绕着戏剧本体,戏剧的本质特征,特别是戏剧情境论展开。

先生以戏剧情境为核心,系统讲述了他的戏剧情境理论。戏剧是写人的,是内心与行动交合的艺术,而内心和行动需要在戏剧情境中呈现,戏剧情境由时空环境,事件,人物关系三要素构成,三要素之中人物关系更为紧要,戏剧情境中人的行动背后是人的动机,动机驱动人物行动,开掘人物动机,在动机的开掘中显现人性,是戏剧人的重要任务。戏剧的魔力就在于:它将人放在戏剧情境之中,在人的复杂的多样的内心运动中通过行动显现出人性,完成戏剧对人的表达。先生还和我们一起讨论了情境中事件的构建与作用,人物关系的建立与发展,情境与行动的关系,情境与冲突的关系,情境理论下戏剧的分类与结构构成,戏剧性与叙述性,再现与表现等重要问题,讲课中,先生还引用分析了大量中外经典戏剧作品和经典戏剧理论家的理论观点,让我们重温经典艺术的内在之美,重新感受到经典作品的艺术光芒,这些范例也印证了先生理论的深度和高度。

现下的戏剧创作问题很多,很多编剧忽视戏剧本体,忽视戏剧的基本规律,也严重忽视戏剧情境的重要性,很多创作也在写人,但作品中缺少强有力的戏剧情境,缺少戏剧性的人物关系,缺少对人物行为动机的深层开掘,缺少对人性的深度开掘,用公式化概念化的思维和方法创作,用很简单的“冲突法”创作,导致作品很浅表很简陋,乃至同质化严重,人物行为很多,但人物的行为动机或不可信,或不充分,或很简单,事件罗列了很多,却没有深入人物内心,情节很热闹,却没有深入人性深处,形式很花哨,却没有或缺少人性、人学的含金量,这样的作品可以使领导满意顺利过关,可以使媒体,观众激动一时,却缺少久远的艺术生命力,谭先生的理论对这些创作是一种警策,一种无声的纠正。




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先生讲课中没有更多地讨论当下戏剧的现状与问题,但他带我们回到戏剧本体,戏剧自身的规律中去,回到戏剧应该有的艺术境界中去,这种讲课有另外一种力道,让你摒去杂念,出离困扰,以戏剧本体回观自身的创作,回看当下的戏剧现状。

先生其实还有很多内容没有讲,他对庸俗社会学的批判与反思极具深度,对戏剧人学的思考也很系统,他没有多讲,他对中国戏剧史的梳理与再认识也极为清醒和透彻,他也没有多讲,他对当下戏剧也有他的观念与认识,同样具有很强的理论穿透力,他也没有讲,他对话剧与戏曲的关系,外来戏剧与中国戏剧的关系等也有他的见解,他也没有展开讲。很多地方他经常是点到为止,余下很多“留白”要听课者自已去消化和思考,也许这也是一种治学方法,一种授课艺术。其实,他的理论不仅涉及大量戏剧经典的分析解读,还延伸到心理学,哲学(认识论)等领域,他也未能展开,而他留给我们更多的恐怕是对当下及未来戏剧的思考,对我们每个人创作的思考。




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先生已年过八十,身体大不如前,仍然接受了中国儿艺的邀请为求知渴的戏剧后辈开办系列讲座,七周的讲座认真坦诚,思路清晰,表达有力,充满学术力量,令人感佩不已,也让我这个学生更加敬重。中国儿艺为组织这次讲座倾尽全力,不仅请出了谭先生,而且组织得有声有色,也让人敬佩,希望中国儿艺把这样的讲座坚持搞下去,成为剧院业务建设的“品牌”,也由衷地希望中国戏剧界再多一些这样高质量的学术活动。



图文来自网络

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